2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。为深入学习贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，大力弘扬教育家精神，新吴区持续推进高层次教育人才培养，发挥“锡教名家”培养对象示范引领、专业辐射和传帮带作用，推动区域教师队伍专业化发展。

2026年5月25日下午，“锡教名家”培养工程第二期培养对象教育教学主张报告会（新吴专场）在无锡市春城实验小学举行。无锡市教师发展学院、无锡高新区（新吴区）教育局、新吴区教师发展中心相关负责人，新吴区“锡教名家”第二期、第三期、第四期培养对象，及各学校负责人参加活动。

活动伊始，无锡高新区党工委（新吴区委）教育工委书记、新吴区教育局党委书记、局长杨柳致辞。她指出，建设教育强国，基点在基础教育，关键在教师。勉励“锡教名家”培养对象以教育家精神铸魂，在专业成长上攀峰争先；以办学品质立校，在强校兴校上担当脊梁；以融合协同赋能，在区域辐射上主动作为；共同将新吴教育的“高原”筑成“高峰”，为加快建设“江苏省一流教育强区”“无锡教育高质量发展第一区”作出新的更大贡献。

五位“锡教名家”第二期培养对象依次作教育教学主张报告。无锡市梅村实验小学沈苹副校长围绕心理课堂中学生“身到心未到”的现实问题，阐释“身心在场”教学主张。她从具身情境、觉察支架、赋能评价等方面介绍实践路径，推动学生在真实体验中觉察自我、理解成长。无锡市新吴区鸿山实验小学朱峰校长结合28年教育实践，阐释“π式教育”主张。他以“π”象征无限探索、包容差异、动态迭代，提出让学生在“被看见、被托举、被期待”中不断打开生命可能。无锡市尚贤万科小学杨广祥副校长聚焦小学思政课改革，阐释“亲亲思政”的理念内涵与实践路径。他从儿童认知、实践体验、情感行为等方面展开探索，推动思政教育更加贴近儿童成长。无锡市春城实验小学王炎萍校长聚焦素养导向下的小学数学课堂转型，分享“寻疑数学”教学主张。她立足课堂痛点，以问题意识激活学生思维，以探究实践促进核心素养落地。无锡市新吴区春星小学莫宇红副书记围绕科学学习中的真实探究，阐释“亲历科学”教学主张。她引导学生经历观察、猜想、验证、表达等过程，在亲历探究中发展科学观念、科学思维和科学态度。

本次报告会特邀无锡市教师发展学院党支部书记、院长张先义，首批正高级教师、江苏省特级教师、无锡市教科院原院长陈江辉，江南大学马克思主义学院教授、博士生导师唐忠宝，无锡市春城实验小学党总支书记、江苏省特级教师钱科英，无锡市东北塘实验小学教科室主任、江苏省特级教师许春良等五位专家现场指导。专家们分别围绕五位培养对象的教育教学主张汇报，从理论建构、实践路径、成果表达和后续深化等方面作了专业点评，为培养对象进一步凝练主张、完善实践提供了有力支持。

张先义在总结中指出，教学主张不是概念堆叠，而是教师在长期实践和反思中形成的专业表达，应当有理论基础、操作路径和育人目标。围绕“教学主张”四个字，他从中提出要求：在“教”中回到课标、教材和课堂实效，积极拥抱人工智能，提升循证教研能力；在“学”中把学生成长作为落脚点，从教知识走向育新人；在“主”中把握学科育人价值，发挥名师骨干示范引领；在“张”中形成学术张力和个性表达，把学科小问题上升为教育大课题，努力让新吴名师走向更广阔的舞台。

本次报告会既是培养对象阶段性成果的集中展示，也是区域教师专业成长的一次研修交流。未来，新吴教育将继续以教育家精神为引领，依托“锡教名家”培养工程，进一步完善骨干教师成长机制，推动更多教师在课堂中发现问题，在研究中提炼经验，为无锡教育高质量发展贡献更多新吴智慧、新吴力量。